lunes, 16 de mayo de 2016



PROFESOR: Oscar A. Martínez M.
CÉDULA DE IDENTIDAD: V-3.795.073


PROGRAMA: DOCTORADO EN GERENCIA AVANZADA
LAPSO: 2012-4
TRIMESTRE:I
ASIGNATURA: EPISTEMOLOGÍA DE LA GERENCIA AVANZADA
NRO. DE HORAS: 48
NRO. DE GRUPO:
OBJETIVOS: Estudiar las tendencias epistemológicas de la gerencia, desde la perspectiva teórica y filosófica, vinculadas al entorno de las organizaciones.
SESIÓN
FECHA
EJE
CONTENIDO
ESTRATEGIA
EVALUACIÓN






I







II







III








IV



OJETIVO TERMINAL: Analizar las corrientes filosóficas del conocimiento sobre su fundamentación desde el punto de vista paradigmático y sintagmático considerando su esencia en la participación de las organizaciones.
01/12/2012
Teórico
Teoría del conocimiento. El acto de  conocer. Relación sujeto – objeto. Epistemología del siglo XXI. La holística.
-Presentación del Cronograma de Actividades. Disertación introductoria sobre la creatividad y originalidad de los estudios doctorales. La epistemología y la productividad investigativa en las Instituciones de Educación Superior.
Conferencia: Sentido de la gerencia en las organizaciones. (Dr. José Padrón)
-Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis.
-Exposición por parte del docente. Análisis y discusión de la exposición. Mesa de trabajo.
-Puesta en común de los resultados de los análisis.
Discusión grupal.
OBJETIVO TERMINAL: Diferenciar la corriente filosófica empleada en la elaboración de los niveles de teorización propio de la investigación valorando la sinergia epistémica del conocimiento.
08/12/2012
(A DISTANCIA)
Teórico
Algunas consideraciones teórico – conceptuales de las ciencias empírico – analíticas. El paradigma empírico – analítico en las investigaciones gerenciales.
-Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis del documento: LAS CONSIDERACIONES EPISTEMOLÓGICAS EN LA INVESTIGACIÓN DE TÍPO INTEGRATIVO PARA EVALUAR CUESTIONES SOCIALES CENTRADAS EN EL CAMBIO .
-Puesta en común de los resultados de los análisis.
Discusión grupal.
Informe escrito del contenido de la unidad. (20%)

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