Planificación

PROFESOR: Oscar A. Martínez M.

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-3.795.073

PROGRAMA: DOCTORADO EN GERENCIA AVANZADA				LAPSO: 2012-4	TRIMESTRE:I
ASIGNATURA: EPISTEMOLOGÍA DE LA GERENCIA AVANZADA				NRO. DE HORAS: 48	NRO. DE GRUPO:
OBJETIVOS: Estudiar las tendencias epistemológicas de la gerencia, desde la perspectiva teórica y filosófica, vinculadas al entorno de las organizaciones.
SESIÓN	FECHA	EJE	CONTENIDO	ESTRATEGIA	EVALUACIÓN
I II III IV	OJETIVO TERMINAL: Analizar las corrientes filosóficas del conocimiento sobre su fundamentación desde el punto de vista paradigmático y sintagmático considerando su esencia en la participación de las organizaciones.
	01/12/2012	Teórico	Teoría del conocimiento. El acto de  conocer. Relación sujeto – objeto. Epistemología del siglo XXI. La holística.	-Presentación del Cronograma de Actividades. Disertación introductoria sobre la creatividad y originalidad de los estudios doctorales. La epistemología y la productividad investigativa en las Instituciones de Educación Superior. Conferencia: Sentido de la gerencia en las organizaciones. (Dr. José Padrón) -Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis. -Exposición por parte del docente. Análisis y discusión de la exposición. Mesa de trabajo. -Puesta en común de los resultados de los análisis. Discusión grupal.
	OBJETIVO TERMINAL: Diferenciar la corriente filosófica empleada en la elaboración de los niveles de teorización propio de la investigación valorando la sinergia epistémica del conocimiento.
	08/12/2012 (A DISTANCIA)	Teórico	Algunas consideraciones teórico – conceptuales de las ciencias empírico – analíticas. El paradigma empírico – analítico en las investigaciones gerenciales.	-Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis del documento: LAS CONSIDERACIONES EPISTEMOLÓGICAS EN LA INVESTIGACIÓN DE TÍPO INTEGRATIVO PARA EVALUAR CUESTIONES SOCIALES CENTRADAS EN EL CAMBIO . -Puesta en común de los resultados de los análisis. Discusión grupal.	Informe escrito del contenido de la unidad. (20%)

Bienvenidos

Estimados(as) Doctorantes:

Es un honor compartir experiencias de aprendizaje que apoyen el crecimiento cognoscitivo, que nos conduzcan a precisar el tema a investigar y desarrollar la propuesta, plasmada inicialmente en el problema a investigar para el desarrollo de la tesis doctoral. En cumplimiento de los objetivo del seminario de Epistemología de la Gerencia, para el Fomento de la Educación Superior, este seminario ha programado diversas acciones que permitan a los participantes, no solamente enfrentar los retos del desarrollo científico, técnico y tecnológico sino hacer del conocimiento y de la cultura, ejes de calidad y desarrollo. Esto implica necesariamente fomentar procesos de formación que además de articular y hacer coherentes los campos de conocimiento y sus campos específicos de prácticas, contribuyan a identificar problemas en diversos contextos y a encontrar o crear soluciones a partir de procesos de reflexión. Dentro de este contexto, este seminario sobre: métodos y técnicas de investigación social, ofrecido en la actualidad por la Universidad Fermín Toro, en el Programa Doctoral de Educación Superior, busca profundizar en las diversas tendencias epistemológicas de las Ciencias Sociales a objeto de analizar y asumir una postura crítica sobre las perspectivas teóricas y filosóficas que caracterizan la producción de conocimientos en el Campo de las Ciencias Sociales y su relación e interconexión con la investigación socio-educativa. La estructura temática de este seminario de Investigación Social la constituye una temática orientada al desarrollo de competencias para la apropiación de metodologías y técnicas de investigación fundamentadas por las teorías que enmarcan las ciencias sociales. Los primeros objetivos ofrecen elementos que permiten profundizar e indagar sobre el objeto y los procesos de conocimiento en las Ciencias Sociales, las principales escuelas que han surgido a través de los tiempos y las diferentes perspectivas de análisis que conducen a la comprensión de los hechos sociales. Otros, orientan la aplicación de estas ciencias en el campo de la investigación educativa, la evaluación y el estudio de localidades. Dada la pertinencia y vigencia de esta temática y aprovechando el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación que nos permite una socialización más amplia y ágil de sus contenidos, la presentamos hoy como una estrategia de aprendizaje para ser aprovechada por un mayor número de estudiantes.